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2017–02–01

Sur­fen beein­träch­tigt Lernverhalten

Der Inter­net­emp­fang im Hör­saal sorgt für miese Noten. Stu­den­ten las­sen sich beson­ders gern von sozia­len Medien ablenken. Wenn Stu­den­ten im Hör­saal mit ihren Lap­tops online gehen kön­nen, ist das schlecht für die Noten — sogar bei den intel­li­gen­tes­ten und moti­vier­tes­ten. Zu die­sem Schluss kommt eine aktu­elle Stu­die der Michi­gan State Uni­ver­sity. Die Stu­den­ten las­sen sich so ablen­ken, […]
2017–02–01

Neuer Anlauf bei der Schulautonomie

Bil­dungs­mi­nis­te­rin Sonja Ham­mer­schmid (SPÖ) will koali­tio­nä­ren Grund­kon­sens beim Aus­bau der Schul­au­to­no­mie bis Ende Jän­ner errei­chen und den Schü­lern fer­ner „digi­tale Kom­pe­ten­zen“ vermitteln.  Beim ideo­lo­gie­be­las­te­ten Dau­er­streit­thema Schul­re­form ist der leid­ge­prüfte Beob­ach­ter schon für kleine Fort­schritte dank­bar. “Mein Ziel ist es, bis Ende Jän­ner einen über weite Stre­cken abge­stimm­ten Begut­ach­tungs­ent­wurf zu haben”, sagte Ham­mer­schmid bei einem Pres­se­ge­spräch […]
2017–01–31

Die Not­wen­dig­keit einer neuen Gleichberechtigungsstrategie

Die Grü­nen for­dern mehr Geld für Schü­ler mit Sonderförderbedarf. Die Grü­nen for­dern eine Stra­te­gie für die Gleich­be­rech­ti­gung von behin­der­ten und nicht-behin­der­ten Kin­dern. Öster­reich­weit befän­den sich noch immer über 35 Pro­zent der 30.700 Pflicht­schü­ler mit son­der­päd­ago­gi­schem För­der­be­darf in Son­der­schu­len, der Rest wird in Inte­gra­ti­ons­klas­sen unterrichtet. Außer­dem ver­lan­gen die Grü­nen mehr Geld für Schü­ler mit Behin­de­rung. Bil­dungs­spre­cher […]
2017–01–26

Fach­hoch­schule Joan­neum fei­ert „erfolg­reichs­tes Geschäftsjahr“

Die Zahl der Stu­die­ren­den, Stu­di­en­gänge und Mit­ar­bei­ter sowie auch die Ein­nah­men aus For­schung, Ent­wick­lung und der Lan­des­för­de­rung stie­gen in den ver­gan­ge­nen fünf Geschäfts­jah­ren kon­ti­nu­ier­lich an.  Kon­kret ist die Zahl der Stu­die­ren­den seit dem Stu­di­en­jahr 2011⁄12 um rund 16 Pro­zent auf 4127 gestie­gen, die Zahl der Stu­di­en­gänge um rund 18 Pro­zent auf 46 und die Zahl der […]
2017–01–26

Stif­tungs­pro­fes­sur für Ener­gie­ef­fi­zi­enz an FH Vorarlberg

Gespon­sert von der Ill­werke AG erar­bei­tet ein zehn­köp­fi­ges For­schungs­team der FH Vor­arl­berg kurz- und lang­fris­tige Lösun­gen zum Energieausgleich. Immer wenn Bereit­stel­lung und Nut­zung von Ener­gie nicht gleich­zei­tig erfol­gen, muss die Ener­gie in Ener­gie­spei­chern gela­gert wer­den. „Dies trifft vor allem auf die Ener­gie­er­zeu­gung aus Sonne und Wind zu“, erklärt Jörg Petrasch, For­scher an der FH Vor­arl­berg. […]
2017–01–24

FH Cam­pus Wien : Neue Stu­di­en­gangs­lei­ter am Start

Igor Mila­di­no­vic, vor­mals Alca­tel Lucent Aus­tria, ver­ant­wor­tet seit letz­ten Herbst die Lei­tung des Bache­lor­stu­di­ums Infor­ma­ti­ons­tech­no­lo­gien und Tele­kom­mu­ni­ka­tion am FH Campus.  Mila­di­no­vic stu­dierte Infor­ma­tik und Elek­tro­tech­nik an der TU Wien. Er arbei­tete über zehn Jahre für Alca­tel-Lucent Aus­tria, zunächst als Head of Sof­ware Inte­gra­tion Aus­tria und zuletzt als Head of IP Plat­forms Cus­to­mer Engi­nee­ring Cen­tral Europe […]
2017–01–20

250 aka­de­mi­sche Phy­sio­the­ra­peu­ten in zehn Jahren

Die FH St. Pöl­ten gehört zu den ers­ten Aus­bil­dungs­stät­ten in Öster­reich, die das Bache­lor­stu­dium Phy­sio­the­ra­pie gestar­tet haben. Letz­ten Herbst fei­erte der Stu­di­en­gang sein zehn­jäh­ri­ges Bestehen. In die­sem Zeit­raum hat er 250 Absol­ven­tIn­nen her­vor­ge­bracht. Bei der Ver­an­stal­tung war auch die Wan­der­aus­stel­lung „Phy­sio­the­ra­pie im Zeit­sprung“ zu sehen. Seit nun­mehr zehn Jah­ren bil­det der Stu­di­en­gang Phy­sio­the­ra­pie der FH St. Pöl­ten […]
2017–01–19

Inno­va­tive Lehre und For­schung in der Wachau

Mit rund 9.000 Stu­die­ren­den und 20.000 Absol­ven­ten aus 93 Län­dern ist die Donau­uni­ver­si­tät Krems (DUK) ein füh­ren­der Anbie­ter von Wei­ter­bil­dungs­stu­dien für ganz Europa geworden.  Mit­ten im male­ri­schen Ambi­ente des Welt­kul­tur­er­bes Wachau kon­zen­triert sich die DUK als ein­zige öffent­li­che Uni­ver­si­tät für Wei­ter­bil­dung im deutsch­spra­chi­gen Raum mit ihrem Stu­di­en­an­ge­bot spe­zi­ell auf die Bedürf­nisse von Berufs­tä­ti­gen und bie­tet […]
2017–01–18

Visua­li­sie­rung schafft Entscheidungsgrundlagen

Nach der Ver­län­ge­rung der COMET-För­de­rung wei­tet das VRVis seine ange­wandte For­schung im Bereich Visual Com­pu­ting aus. Das VRVis — Zen­trum für Vir­tual Rea­lity und Visua­li­sie­rung wurde im Jahr 2000 im Rah­men des För­der­pro­gram­mes K‑plus gegrün­det und ist seit 2010 ein K1-Zen­trum im Rah­men des COMET-Pro­gramms. Aktu­ell ist die VRVis For­schungs-GmbH eine inter­na­tio­nal aner­kannte und Öster­reichs füh­rende Ein­rich­tung für […]
2017–01–17

Junge Ent­de­cker erfor­schen die unend­li­chen Wei­ten des Gehirns

„Unend­li­che Wei­ten …“ – diese lie­gen nicht nur im Welt­raum, auch in der fas­zi­nie­ren­den Neu­ro­nen­welt des mensch­li­chen Gehirns war­ten noch viele unent­deckte Wel­ten. Letz­ten Herbst star­tete „Gehirn­zen­trale“, so heißt das fünfte Schul­pro­jekt des RCPE (Rese­arch Cen­ter Phar­maceu­ti­cal Engi­nee­ring GmbH), das die neu­es­ten For­schungs­er­geb­nisse der Hirn­for­schung für Schü­ler erleb­bar machen soll. Volks­schü­ler wie Gym­na­si­as­ten tau­chen auf […]
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