Natur­wis­sen­schaft leich­ter ver­ständ­lich zu machen ist das Thema des For­schungs­pro­jekts Comix­plain der FH St. Pöl­ten. Im Fokus steht die mensch­li­che Nei­gung zum Storytelling.

Men­schen erzäh­len und hören gerne Geschich­ten. Sie tun das nicht nur, um zu unter­hal­ten oder unter­hal­ten zu wer­den, son­dern auch um Inhalte und Infor­ma­tio­nen zu ver­mit­teln und dabei Gedan­ken und Kom­mu­ni­ka­ti­ons­pro­zesse zu ver­knüp­fen. Damit sol­len dann Vor­stel­lun­gen und Ansich­ten bes­ser aus­ge­drückt wer­den oder auch ver­schie­dene welt­li­che bzw. gesell­schaft­li­che Vor­gänge für Andere begreif­bar zu machen. Im For­schungs­pro­jekt Comix­plain nut­zen nun Forscher:innen der FH St. Pöl­ten diese mensch­li­che Nei­gung zum Sto­rytel­ling und erstel­len Comics, die Stu­die­ren­den und Schüler:innen dabei hel­fen, wis­sen­schaft­li­che Kon­zepte bes­ser zu verstehen.
 
Der Nut­zen von Comics in der Wissenschaftsvermittlung
„Viele Stu­dien zei­gen, dass Comics zur Ver­mitt­lung von Lehr- und Lern­in­hal­ten für Kin­der als auch für Erwach­sene sehr nütz­lich sind. Das hat nicht nur damit zu tun, dass sie ein ver­trau­tes Medium sind, son­dern liegt auch an ihrer ein­zig­ar­ti­gen Kom­bi­na­tion von Beson­der­hei­ten“, erklärt Vic­tor Adriel de Jesus Oli­veira vom Insti­tut für Creative\Media/Technologies der FH St. Pöl­ten, der das Pro­jekt leitet. 

Und : „Neben einer Erzähl­struk­tur, wie sie nor­ma­ler­weise nur Lehr­vi­deos haben, ent­hal­ten sie Visua­li­sie­run­gen und Info­gra­fi­ken und erlau­ben eine fle­xi­ble räum­li­che Anord­nung von Ele­men­ten und die greif­bare Ver­mitt­lung auch von abs­trak­ten The­men. Die Inhalte kön­nen von Leser- bzw. Nutzer:innen in ihrem eige­nen Tempo kon­su­miert wer­den, was bei einem Video oft nicht mög­lich ist“, so FH-Dozent Oliveira.
 
Neues didak­ti­sches Format
Im Rah­men von Comix­plain wurde ein neues didak­ti­sches For­mat ent­wi­ckelt, das Comics nutzt, um Stu­die­ren­den Inhalte aus den STEM-Fächern (Sci­ence, Tech­no­logy, Engi­nee­ring, Mathe­ma­tics) näher­zu­brin­gen. Die Inhalte wur­den von den Stu­die­ren­den und Leh­ren­den gemein­sam erar­bei­tet, alle Arbeits­schritte wur­den in Peer-review-Ver­fah­ren evaluiert. 

Zuletzt wurde über­prüft, wie gut Stu­die­rende die dar­ge­stell­ten Inhalte erfas­sen und wie sie mit dem neu­ar­ti­gen Lehr­ma­te­rial umge­hen und zurecht­kom­men, so die FH in eine Aus­sendung. Alle Ergeb­nisse und Mate­ria­lien ste­hen online gra­tis zur Ver­fü­gung, siehe Link. Die FH St. Pöl­ten hat das Pro­jekt als inter­nes Pro­jekt im Rah­men ihres Stra­tegy & Inno­va­tion Call 2022 gefördert.