FH St. Pöl­ten ent­wi­ckelte inter­dis­zi­pli­nä­res Pro­jekt „Dig­Ges“, wo Schü­le­rIn­nen gemein­sam mit Päd­ago­gen und For­schern an neuen Lern­mit­teln zur Digi­ta­li­sie­rung arbei­ten. Wei­te­rer Schwer­punkt ist Kom­pe­tenz für den siche­ren Umgang mit neuen Medien.

Kon­takt­hal­ten mit Freun­den in Zei­ten des Lock­downs, digi­ta­ler Fern­un­ter­richt und span­nende vir­tu­elle Medi­en­wel­ten ist die eine Seite. Fake News, Cyber­mob­bing, Handy- und Inter­net­sucht oder ein Foto im Inter­net, das spä­ter ein Bewer­bungs­ge­spräch ver­mas­selt ist die andere Seite. Digi­ta­li­sie­rung und soziale Medien bie­ten viele neue Mög­lich­kei­ten, aber auch Gefah­ren. Im Pro­jekt „Dig­Ges – Gemein­sam in der digi­ta­len Gesell­schaft“ der FH St. Pöl­ten ent­wi­ckel­ten Schü­le­rIn­nen gemein­sam mit Päd­ago­gen und For­scher, digi­tale Lern­ma­te­ria­lien. Die Unter­la­gen sol­len zudem ande­ren Jugend­li­chen hel­fen, ihre Medi­en­kom­pe­tenz zu stärken.

14 Videos und zwei Kahoot-Quizze
“Es ist wich­tig, die viel­fäl­ti­gen Phä­no­mene und Aus­wir­kun­gen der Digi­ta­li­sie­rung im Schul­un­ter­richt zu the­ma­ti­sie­ren. Idea­ler­weise mit­hilfe gemein­sam ent­wi­ckel­ter inno­va­ti­ver Lehr- und Lern­mit­tel“, erläu­tert Astrid Ebner-Zarl, Lei­te­rin des Pro­jekts und For­sche­rin am Insti­tut für Creative\Media/Technologies (IC\M/T) der FH St. Pöl­ten. „Im Pro­jekt grei­fen Tech­nik und Sozi­al­wis­sen­schaft bei der Aus­ein­an­der­set­zung mit Digi­ta­li­sie­rung eng inein­an­der, sodass Medi­en­kom­pe­tenz auf unter­schied­lichs­ten Ebe­nen geför­dert wer­den konnte”, so Ebner-Zarl.

Ent­stan­den sind 14 Videos und zwei Kahoot-Quizze, die alle­samt das Thema Digi­ta­li­sie­rung zile­grup­pen­ge­recht behan­deln. Die Schü­ler haben im Zuge meh­re­rer Work­shops und Hacka­thons bestehende Lern­mit­tel auf­ge­grif­fen und diese Aus­gangs­lern­mit­tel mit eige­nen Inhal­ten und Tech­ni­ken erwei­tert. Die Lehr­mit­tel stamm­ten von „Ö1 macht Schule“, „Rat auf Draht“, eTa­pas sowie saferinternet.at. Die neuen Lehr­mit­tel aus dem Pro­jekt sind seit Anfang Februar auf der Edu­thek des Bil­dungs­mi­nis­te­ri­ums abruf­bar und einsetzbar.

Ver­net­zung von For­schung, Krea­ti­vi­tät und För­de­rung von Medienkompetenz
Neben den ent­stan­de­nen Lern­mit­teln war auch der Pro­zess der Pro­duk­tion bedeu­tend. “Es war fas­zi­nie­rend zu beob­ach­ten, wel­che Effekte die prak­ti­sche Arbeit in den klei­nen Grup­pen auf die Dyna­mi­ken in der Klasse hatte, auf die Art, wie die Schü­ler (inter)agierten und sich prä­sen­tier­ten“, erläu­tert Ebner-Zarl. Beson­ders geeig­net sei das Kon­zept auch für die För­de­rung von Mäd­chen im Zusam­men­hang mit Medi­en­tech­nik. Ein wei­te­rer Bestand­teil beim Pro­jekt waren Erfah­run­gen von Jugend­li­chen mit Social Media und ihr Umgang mit damit ver­bun­de­nen Risiken. 

“Eine wesent­li­che Stärke unse­res Pro­jekts ist, dass For­schung, krea­ti­ves Tun und die kon­krete För­de­rung von Medi­en­kom­pe­tenz eng inein­an­der­grei­fen”, unter­streicht Ebner-Zarl. Medi­en­kom­pe­tenz werde dabei nach außen für spä­tere Nut­zer der Lern­mit­tel ver­mit­telt — und nach innen für die teil­neh­men­den Schü­ler, hier auch in Form von Infor­ma­tion, Sen­si­bi­li­sie­rung und beim Erwerb kon­kre­ter Fer­tig­kei­ten im Umgang mit Medi­en­tech­nik. Die For­schungs­grup­pen Media Busi­ness und Media Crea­tion am IC\M/T der FH St. Pöl­ten haben das Pro­jekt Dig­Ges gemein­sam mit dem Ser­vice- und Kom­pe­tenz­zen­trum für Inno­va­ti­ves Leh­ren & Ler­nen (SKILL) der FH St. Pöl­ten durchgeführt.